Objectifs :
- Apprentissage d’un lexique riche sur la nourriture, accentuation de ces mots nouveaux
- Apprentissage de formulations syntaxiques : in/on, forme interrogative « Do you like… ? »
- Utilisation d’onomatopées pour exprimer des goûts : Yummy ! Yuk
Tâche finale : réaliser et raconter son propre album, avec de nouvelles combinaisons
Séance 1 : Lire l’album aux enfants en montrant les illustrations, en réalisant diverses combinaisons ; les enfants vont réagir en répondant aux questions par yes ou no.
Les amener à évoluer vers :
- Yes I do / No I don’t
- Yumy ! / Yuk !
Jeu de mémorisation autour des 6 premiers aliments : jeux de flascards individuels (jeu de mémory, création d’un menu à dicter au coéquipier, etc)
Séance 2 :
Rebrassage : reprise des 5 mots de la dernière séance à travers un jeu de kim. Montrer les 5 images, dire à la classe « close your eyes ! » puis demander « what’s missing ? »
Nouveau lexique : apprentissage des mots suivants. Mise en place d’un jazz chant. Une partie de la classe scande en rythme la question « do you like chips ? », et l’autre répond en fonction du geste du M (pouce levé ou baissé), « Yes I do » ou « No I don’t »,
Utilisation de ce lexique avec la structure syntaxique complète : création de phrases (do you like… on your…) à partir des flashcards des mots mémorisés. Reprise de l’album complet et les enfants placent leurs flahcards dans l’ordre de l’album. Demander aux élèves de proposer de nouvelles combinaisons.
Séance 3 :
Rebrassage : chaque enfant associe 2 flahcards pour créer une phrase associant deux aliments
Ex : Do you like salt on your eggs ?
Tour de classe rapide ou, en cas de gros effectif, travail par 5 ou 6.
Utilisation des connaissances en situation de communication : tableau à renseigner avec en ligne « ketchup », « salt », « sugar », etc, et en colonne tous les aliments connus des enfants de la classe. Les élèves remplissent ce tableau 2 par 2, en pairwork, en se posant réciproquement les questions.
Séances 4 et 5:
Tâche finale du module : créer un album « à la manière de » Do you like ketchup et le raconter
Préparer des petits albums carrés avec une séparation à mi hauteur ; les élèves pourront dessiner ou coller des images proposées par le maître.
Écriture des textes au fur et à mesure, permettant une imprégnation et une bonne mémorisation de la structure syntaxique répétitive « Do you like …. on your… »
Il faudra ensuite s’entraîner à raconter l’album, et éventuellement s’enregistrer !… Les albums réalisés par les élèves pourront également être lus devant d’autres classes de l’école…
A chaque séance, le travail peut être réalisé en groupe classe puis en ateliers de 5 à 6 élèves voire en duo.